臺北市教甄複試教戰手冊(四)：試教

寫分享文這陣子以來，已經有好多位老師來信與我討論，
甚至直接到學校來找我，與我討論教案設計及試教技巧，
讓我感覺到這麼做真的可以幫助很多人，我覺得好開心!!

這一篇，是要和大家分享教甄複試中最關鍵的「試教」。
我認為，試教這種可以完全表現個人魅力的關卡，一定要好好把握，
讓評審留下深刻的印象，如此一來，勝算就很大囉！

附帶一提，雖然我是考音樂科，但我覺得試教的技巧大同小異，
尤其是台北市今年沒有開音樂缺，音樂老師們只能轉攻其他縣市，
不過我的策略大家還是可以參考看看，有問題的話，歡迎來信討論:)

正文開始～




做完教具後，會有專人帶領你到試教教室外等候。
去年的我，拿著我的籃子，不斷地看教案對時間，
深呼吸，告訴自己：時間還夠，我一定可以，再把流程跑一次！
很快的，就輪到我了~

重點一：一踏進教室就大聲開場，讓評審醒過來
不管三七二十一，大聲的說：「各位小朋友大家好！」

也不管上一位同學還在收教具，我直接像平常在上課時一樣，
直接講開場白：
「上次唱過的那首歌還記得嗎？記得？很好，待會我們會用那首歌玩遊戲喔！」
「第四組小朋友很乖的坐好，很棒，待會老師幫你們加分。」（盡量使用正向鼓勵）
在講話的同時，也一邊把我的個人檔案+摺頁像發作業一樣放到評審老師桌上，
我前幾篇文章有提過，這樣做好像很尷尬，但後來我發現評審們真的有在看，
而且還不是翻翻而已，有些看了好一會兒，
所以我覺得這部分就豁出去吧！管他的直接放在他們桌上！！！！XD

重點二：均分黑板為三等份，平均使用
也要使用增強方式，但不喧賓奪主

這裡先放一張示意圖：（小畫家畫的，有點簡陋，不要嫌棄喔XD）

以上是我黑板使用的分配，大家可以看到，
除了左邊的加分區外，其他部份我是分成三等份。
講到這裡，大家可能會有幾個疑問：

一、到底要不要做增強板？
我會回答你：真的不用啦！太喧賓奪主了！！！
我在考場有看到考生做了全開的加分大圖，一貼上去就佔去黑板1/4的版面，
但大家想想看，一段10~15分鐘的教學，難道你會一直幫學生加分嗎？
所以真的太無用了。別花那個時間！
像我上面一樣，寫個一二三四組，再用粉筆畫星星或是貼香蕉水果等代幣物就好了.....
主要是讓評審知道你會使用，就好了！別在這上面花太多時間~~~~

二、一定要寫/貼大標題嗎？
我會回答你：這個呢，就一定要了。（認真）
前一篇做教具的文章有提到，我寫完教案、進教具室後，
就把我教案上所有的活動名稱寫成大標題，後面再貼上磁鐵。
請注意，單元名稱和活動名稱我使用的是不同顏色（見上圖），
這樣架構就會很清楚！（架構超重要！架構！！！）
試教時，先貼上單元名稱（粉紅色：拍拍手好朋友），引起動機後，
就依序貼上其餘活動的大標（黃色部分，共三條）。

而下方空白處，就是我貼節奏卡／拍號卡／寫板書的地方。
好了重點又來了：

重點三：一定要呈現板書，一兩個字也好
我記得去年我只寫了「二分音符」和「附點」共六個字，
但誠心建議，板書漂亮的老師一定要秀出來，
若對自己板書比較沒信心，還是要寫，但寫一兩個字就好XD
試教嘛，就是要火力全開，把你會的全部展現出來，
如果你是評審，應該也會想看到多樣化且活潑的教學吧？:p

重點四：依序教學，最後一分鐘由左到右進行歸納，並收下教具
按照順序貼上大標有個好處，你自己不會慌，
因為黑板上就大大的告訴你要教什麼啦～XD
三個活動全部教完後，看著試場人員舉牌了：「最後一分鐘」
這時，要怎麼歸納呢？

告訴大家一個超清楚又方便的大絕招：
請走到黑板的左邊，由左而右依序重述一次，講完一部分就收下教具。
這樣一來，你歸納完、教具也收完啦！！！
這個方法是市教大模擬考時評審建議我的，我覺得非常好用，
因為這樣做不只是歸納而已，還是有架構的歸納，而且講完時教具也收完了，
這麼好用的撇步......當然要分享給大家知道囉！！~~~~

重點五：多使用簡易節奏樂器，若有風琴，一定要去彈一下~
我帶了鈴鼓、手搖鈴、響板和直笛去，打拍子時可選用拍點清楚的響板，
直笛可用於音樂欣賞時吹奏歌曲旋律（因為你可能根本沒時間做譜例），
台北市試場備有風琴，我當時是彈了一首三拍子的圓舞曲和四拍子的小星星，
讓學生用聆聽的方式來感覺樂曲律動的差異。
最後，我們是音樂老師，請不要吝嗇你的歌聲，可以的話就唱個一兩句吧！

重點六：全程保持笑容，聲調要富有變化，肢體語言要多
嗯....認識我的人應該都知道我是個很愛笑的人XD （不是起笑啦~XDDD）
所以對我來說，要一直保持笑容是很容易的，
如果你也有這樣的特質，那別忘了試教全程都要帶著笑容喔~~
但如果你是一緊張就會面無表情的人，建議你，可以用聲調和肢體語言彌補過來~
所謂的聲調，是指用正常音量教學一陣子後，突然小聲地問：「這樣了解了嗎？」
我在現場這麼做時，三個評審有兩個抬頭來看我，換句話說就是成功引起他們注意了~
另外，肢體語言就是指手勢及全身的動作，在這十幾分鐘內請盡量放開，
演一場戲就是了，千萬別害羞，因為這樣絕對能在評審腦中留下超級深刻的印象！
您說，這個交易划不划算呢？^^

最後，教完了，就請用一般的方式下課，不用跟評審說謝謝XD
如：「今天大家都很認真，我們下禮拜見囉！謝謝各位小朋友！」
場務人員會幫忙收回你的檔案。


結語：
教學演示=演戲，這十幾分鐘請盡情發揮，畢竟機會就這麼一次；
另外，我常常用「如果我是評審」這個角度來反省我的教學，
例如：如果我是評審，我喜歡看到這樣的教學嗎？
　　　我希不希望看到老師寫板書？
　　　我希不希望看到老師演奏樂器？

我相信大家都想看到一段思路清晰、架構分明的教學，
貼大標是我使用的方式，那大家呢？這值得花時間思考喔^^
在這裡也要和大家分享強者我同學的BLOG：http://menghsuanyeh.blogspot.tw/
我們都是市北音樂100級應屆考取北市音樂老師，她很大方的分享了她的準備方式，
和我不同的是她多考了幾個縣市，那些經驗是我沒有的，
所以也歡迎參觀她的blog、向她討教喔！！

和之前一樣，如果對於我的方式有疑問或想討論，
歡迎來信or直接來找我XD（上星期有位老師就遠從福隆跑來，真是令我受寵若驚>//<）
希望我的分享能助大家一臂之力，如願考取老師！

下一篇應該會是這系列的最後一篇了：口試。
對不起我不會再富奸了XDDD